Consideramos que en la actualidad vivimos una situación de “crisis de identidad de la educación”. En un mundo en transformación acelerada, las consecuencias que venimos observando son producto de la dificultad de adaptación de las instituciones educativas a los cambios sociales.

A menudo es el profesional de la Educación la víctima principal de estas tensiones que acaba “minando” su construcción del “ser profesional”. Uno de los propósitos de esta perspectiva es contemplar el desarrollo personal coherente con el profesional a través de la noción del “Trabajo del educador/a sobre “Sí mismo”